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从孟二冬到贺宝根:弘扬爱生敬业的师德精神

浏览：5404 时间：2007年10月09日

●从孟二冬、方永刚到贺宝根以及无数师德先进典型人物的事迹中，不难看到，爱生敬业是他们的基本特征。热爱学生、关心学生，是教师敬业精神的具体体现，爱生敬业是师德的核心。要提高教师的素质，首先要提高教师的职业道德素质，从爱生敬业做起

　　●在市场经济条件下，面对各种利益的诱惑，教师常常面临人生观和价值观的考验，要真正做到爱生敬业并非易事。然而教育有社会公益事业的特点，教师的工作与“一手交钱，一手交货”的商业工作有着很大的不同。教师的职业是崇高的职业，选择了教师这一职业，往往难以与发大财联系在一起，甚至需要有一点奉献精神

　　●爱生敬业需要教师树立正确的人生观和价值观。当代中国学校在教育管理方面已经有了很大的进步，对于教师工作量的计算和评定有了较为严格的制度，但仍然难以覆盖教师工作的所有方面，特别是在关心学生、帮助学生方面。教师的工作不仅要用规章制度来规范，而且要用高尚的师德精神和人生境界来引导

　　近几天来，上海师范大学贺宝根教授在科研考察中舍身救学生的感人事迹，传遍了浦江两岸。这位深受大学生爱戴的大学教授被大学生亲昵地称为“宝宝老师”，尽管他走完了44年人生的道路，但他的音容笑貌、高尚的人格却依然留在广大师生的心中。校园网站上数万条追忆的帖子，感人肺腑的留言，谁的心灵不会为之受到强烈的震撼呢？当我们挥泪告别这位风华正茂的大学教授的时候，我们不禁被他那崇高的爱生敬业的师德精神所感染。

　　教师的职业是“太阳底下最光辉的职业”，作为人类灵魂的工程师，教师又应当是道德高尚者。改革开放以来，教育战线上涌现了一批具有高尚师德的先进模范人物，北京大学的孟二冬教授、大连舰艇学院的方永刚教授就是其中的代表人物，他们的先进事迹在全国产生了广泛的影响。孟二冬教授主动赴边疆支援当地的教育事业，病倒在讲台上，弥留之际还挂念着他的学生。方永刚教授患病动大手术住院，在病榻上继续为他的学生授课，他说：“我脑子和嗓子没病，我还可以为学生上课。”如今，贺宝根教授见学生处于危难之际，把生的希望留给学生，自己却以身殉职。他的舍己救人的高尚行为决不是偶然的，在平时的教学生涯中，这位“宝宝老师”心里装着的是学生。他是大学生心目中最有魅力的老师，以致大学生是那么怀念他。他们在BBS上写道：“那么好的老师，那么为人和善的老师，那么乐观开朗的老师，那么亲切可亲的老师，那么热爱学生的老师，那么兢兢业业的老师。”六个“那么”凸显炽热的师生情谊，甚至有学生动情地写道：“能做你的学生是幸福的，希望下辈子还是做您的学生！”

　　从孟二冬、方永刚到贺宝根以及无数师德先进典型人物的事迹中，不难看到，爱生敬业是他们的基本特征。教师的工作对象是学生，教师工作的基本职责是教书育人。热爱学生、关心学生，是教师敬业精神的具体体现，爱生敬业是师德的核心。古人云：“亲其师，信其道。”教师在工作过程中，不能冷冰冰地进行知识“发售”，而要投入炽热的感情，才能收到良好的教育效果。教育实践表明，教师的爱能使学生感受到教师的温暖，产生积极的、愉快的情绪体验，进而转化为接受教育的内在因素，它能使教师和学生在心理上、感情上接近起来，从而建立相互信任的桥梁。在这种情况下的教育，可接受力强、效果会更好。师生之间的情感是双向流动的，通过双方情感的不断反馈和交互作用，教师也获得了精神上的充实和快乐。要提高教师的素质，首先要提高教师的职业道德素质，从爱生敬业做起。

　　教师的爱生，出于对教育事业的责任感。当贺宝根教授在带领学生进行科研考察中，一位学生掉队出现了险情，他心急如焚，是高度的工作责任感使他奋不顾身地救学生。教师爱生敬业，是履行教师对国家、社会、学生本人及其家长的责任，为了履行这份责任，不顾个人安危，甚至牺牲自己的生命，是高尚的师德行为。贺宝根教授的高度工作责任感，不仅是广大人民教师，也是其他战线工作人员认真学习的榜样。

　　在市场经济条件下，教师要真正做到爱生敬业并非易事。面对各种利益的诱惑，教师常常面临人生观和价值观的考验。改革开放以来，特别是党和国家实施科教兴国的战略以来，教师的待遇有了较为显著的改善。但是，比起某些高收入的行业来说，还有一定的差距，即使是在教师行业内部，经济待遇也是不平衡的。教师有自己的物质利益，需要通过自己诚实的劳动改善自己的生活，这是无可厚非的。然而教育有社会公益事业的特点，教师的工作与“一手交钱，一手交货”的商业工作有着很大的不同。教师的职业是崇高的职业，选择了教师这一职业，往往难以与发大财联系在一起，甚至需要有一点奉献精神。“捧着一颗心来，不带半棵草去”，著名教育家陶行知先生的这段名言体现了他高尚的人生观和价值观，同时也反映了从事教育工作需要奉献精神的特点。

　　爱生敬业需要教师树立正确的人生观和价值观。当代中国学校在教育管理方面已经有了很大的进步，对于教师工作量的计算和评定有了较为严格的制度，但仍然难以覆盖教师工作的所有方面，特别是在关心学生、帮助学生方面。我们可以精确计算教授授课的时数、人数，但难以精确计算教师在做好学生工作方面的工作量。换言之，教师的工作不仅要用规章制度来规范，而且要用高尚的师德精神和人生境界来引导，提倡一点奉献精神。爱生敬业的贺宝根老师对于学生的困难，总是能帮的一定帮，悄悄资助学生。在学生野外实习中，他倡议老师把差旅补贴转贴给学生，自己身体力行。每次给贫困生的补贴，总是让学生班长转交，生怕伤及贫困学生的自尊。在他的这些爱生的行为中体现的是以奉献为特点的师德精神。

　　爱生敬业也离不开扎实的教学与科研本领。我们要倡导高校优秀教师向贺宝根老师学习，尽可能地将教学与科研统一起来。在高校中，往往有这样的情况，有的教师以教学见长，深受学生欢迎，但科研成果较少；而有的教师科研成果突出，但教学效果却不尽如人意。为此，如何评定教师的工作常常会发生争议。但贺宝根老师在教学上为大学生所称道，在科研上也身手不凡。他承担的是地理专业的国家自然科学基金项目，他发表的有关科研论文填补了国内的空白。他带领学生在教学实习中考察的是国内科研的前沿课题，他为我们树立了一个将教学与科研统一起来的典范。爱生敬业要有科研的底蕴，才能使学生获得最新最好的知识内容，而站在科研前列的教师也要承担一定的教学工作，并力求获得学生的好评，以不辱教师的使命。

　　（原载《文汇报》）