三分快3官网 10月10日下午，校党委书记方益权到智能制造学院开展调研。副校长王志梅、周宏明，党委委员、发展规划处（产教融合处）处长刘海明陪同调研。人事处、教务处、科技开发处等职能处室负责人，智能制造学院党政领导班子成员、省部级科研平台负责人、全体专业负责人、相关科室负责人参加调研座谈。
座谈会上，智能制造学院围绕重点工作、发展规划等方面进行了汇报。与会校领导及职能处室负责人结合自身岗位职责提出意见和建议。
方益权作总结讲话。他高度肯定了智能制造学院在“双高”建设与升本工作中取得的扎实成效，认为学院新班子凝心聚力、团结奋进，教职工锐意进取、奋发有为，学院整体呈现出蓬勃向上的生机与活力。他指出，制造业是立国之本、强国之基。党中央、国务院高度重视制造业发展，习近平总书记作出一系列重要论述。当前我国制造强国发展指数整体向好，在提质增效、绿色低碳发展等方面成效显著，但机遇与挑战并存。学校作为浙南闽北地区唯一的国家高水平高职院校，智能制造学院作为国家高水平专业群学院，必须要在推进中国智造、浙江智造、温州智造上有更高目标、更深谋划、更大力度、更大作为。
方益权强调，智能制造学院要以“五问”明晰路径、校准方向，全力推动内涵建设更加夯实、标志性成果更多产出、服务社会更加有为，实现健康、快速、可持续发展。
一问：助推中国制造高质量发展，温职何为？
衡量专业群建设水平和质量的关键标准是服务贡献。推进高水平专业群建设，逻辑起点是提高对高质量发展的支撑力、贡献力，增强服务社会经济发展能力。要提高专业群对接区域主导产业、新兴产业和未来产业的适配度，点对点服务好头部企业、链主企业，点对面通过行业协会等载体服务好中小企业，点对体通过县域产业学院服务好产业集聚区高质量发展。同时，既要强化服务覆盖的密度与开展的频度，更要追求“质”的突破，突出服务实际成效的效度，使学院成为更好适应、支撑、引领经济社会发展的“快变量”。
二问：实现智能制造专业群高质量发展，温职何为？
高水平专业群的核心内涵是“五金”建设。“五金”建设的根本是高水平师资队伍建设，要把加强教师队伍建设作为强院建设最重要的基础工作来抓，注重引进和培养相结合、构建科学的教师评价制度、打造良好的教师发展生态，全方位激发教师潜能，多层次迸发队伍活力。同时，“五金”建设的关键在于人工智能赋能，要以人工智能全面赋能专业、课程、教材、实践基地建设和科技成果应用转化、社会服务等工作，挖掘新的增长点、突破发展瓶颈，夯实发展基础，争取更多标志性成果。
三问：服务学生全面发展和高质量充分就业，温职何为？
人才培养质量的核心检验标准在于学生能否实现全面发展和高质量充分就业。必须坚持“两个面向”——面向全体学生、面向全面发展，系统构建育人体系。一方面，要夯实育人根基，全面落实立德树人根本任务，加强对学生的关心关爱，强化政治观、道德观与职业观教育，促进学生全面成长；另一方面，要聚焦就业导向，精准掌握企业岗位人才需求、精准解决专业人才素养培育、精准做好校企就业对接服务，切实推动学生实现更充分、更高质量就业。
四问：实现科技与产业深度融合，温职何为？
科技与产业深度融合的最后一公里是科技成果应用转化。当前，科技成果应用转化已成为全球科技竞争的新战场和国内高职院校“双高计划”、职教本科建设的战略焦点。作为学校该领域的“模范生”，智能制造学院应进一步提高要求、提高标准、更有作为，聚焦科技成果应用转化的关键问题和薄弱环节、提升科技成果应用转化效能、加快形成推动科技成果应用转化新格局，向更大成果、更多转化、更高效用迈进。
五问：服务智能制造加速出海，温职何为？
中国制造业正从“产品出海”向“产业出海”、从“中国制造”向“中国智造”迈进。面对智能制造加速出海的新格局，学院应乘势而上，通过伴随企业出海，实现校企互利共赢。一要努力引进来，深化与德国等制造强国的教育合作，引入优质教育资源；二要大胆走出去，布局海外分校、培训中心、技术平台与引才站点，拓展服务网络；三要做好融合文章，将引进资源有效内化，提升办学内涵，同时推动出海项目深度融入当地，切实服务中资企业、东道国发展与中国公共外交，实现真正的双向融合与价值共生。
方益权要求，必须坚定不移地打好党建和业务深度融合“组合拳”，强化政治建设、深化思想建设、夯实组织建设、抓实作风建设，实现二者同频共振、互促互进，切实回答好发展的核心“五问”，以高质量党建引领智能制造学院内涵式高质量发展。
