三分快3官网 近日，全国职业院校领导班子办学能力提升专题研修班（第一期）、第六十九期高校中青年干部培训班（高职中青第十期）在国家教育行政学院举行，国家“双高计划”建设单位等校领导、全国高职院校中青年干部参加培训。6月5日至6日，校党委书记王靖高应邀分别为两个培训班作题为《以职教共同体建设助推高质量发展——温职院职教共同体建设的探索与实践》的专题报告。
王靖高指出，职教共同体作为职业教育的新抓手，其建设呼之欲出。近年来，c7在职教共同体建设的探索与实践过程中，以“理念之变”破解“发展之问”，完成了从捣墙到破壁，再到共同体的理念变革，实现了理念之变、格局之变、环境之变、内涵之变、成效之变等“五变”，其中“格局之变”打造了五个职教共同体，并从“为何要建”“如何建设”“建得如何”“今后何为”四个方面深入阐述c7以五个职教共同体建设助推高质量发展的探索与实践。
为何要建。职教共同体建设是贯彻落实党的二十大精神的需要、推动职业教育发展的需要，也是c7自身发展的需要。党的二十大报告对教育尤其是职业教育赋予了新的定位、新的任务和新的使命。《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》明确了现代职教体系的实现路径，职教共同体建设和研究已经成为破解“高质量内涵发展如何推进？职业教育适应性如何增强？产教深度融合如何落地？”等职教发展难题、推动职教改革发展的关键选择。打造职教共同体为c7拓展办学空间、开展校园形态整理、提升内涵建设，推进自身高质量发展提供了新的载体与路径。
如何建设。在新理念指引下，c7形成了以党建为引领，以“东西南北中”分布式办学布局为物理形态，以五大职教共同体为治理模式、以五大着力点为重点、以“三服务”为目标的办学实践，实现了学校高质量发展。南面下沉办学建瑞安学院，打造市域产教联合共同体；西面嵌入园区建设计学院，打造行业产教融合共同体；北面对接中职建永嘉学院，打造中高职衔接共同体；东面联合平台建职教大脑，打造产教数字共同体；中心围绕产业链建综合体，打造科教融汇共同体，实现职教链、人才链、科技链、产业链、创新链“五链融合”。
建得如何。c7通过开展五个职教共同体的建设，提高了区域首位度、提升了产业支撑度、突出了中职显示度、加强了人才集聚度、扩大了学校美誉度，积累了一批可复制、可推广的温职经验，即对接天线是前提、理念创新是先导、把握机遇是关键、争取资源是核心、改革创新是动力、互利共赢是目的。
今后何为。职教共同体作为职业教育的新理念新形式新载体，在推进其建设过程中，需深入研究解决“市域产教联合体与行业产教融合共同体两者之间有何联系和区别”“职教共同体与职教集团（联盟）两者之间有何联系和区别”“职教共同体建设存在哪些问题”等问题，在实践中创新，在探索中深化，以新思考、新作为持续推进职教共同体的研究和建设。
